Текст 1
Прочетете текста и разгледайте таблицата, за да изпълните задачи от 1. до 16. включително.
Редица митове за Сътворението на света представят водата с двойствен характер. Тя може да бъде както източник на живот и на плодородие, така и стихия, свързвана с потъване, с разрушаване и с гибел. Широко разпространено е почитането на извиращата направо от земните недра вода, която се приема като дар от водни божества, ако заради минералното си съдържание е лековита. Обичаят да се хвърлят монети във водни източници, би могъл да се приеме като символична жертва в чест на тези божества, на които се приписвала способността да изпълняват желания.
В древността много народи вярвали в съществуването на водни същества със свръхестествени сили, сред които са русалките, нимфите, сирените, водните духове и др. В митовете и легендите русалките са прелестни млади жени, които вместо крака имат опашка на риба. Тези тайнствени красавици притежават божествен глас, с който привличат моряците в дълбините на морето. В някои култури срещата с тях носи лош късмет, те предизвикват бури и убиват хора, в други култури са скромни и мили същества, които се влюбват в земни мъже и посредством заклинания успяват да се освободят от опашката си и да заживеят на сушата.
Славянските народи вярвали в съществуването на водни духове, живеещи на дъното на водните басейни в каменни дворци заедно със семействата си и със своите стада от домашни животни. Смятало се, че водният дух не е благоразположен към хората. Силата му се проявявала само във водата, а когато излизал на сушата, той бил немощен и слаб.
В1. Текстът е откъс от:
- А) статия за водата в митологията
- Б) аргументативен текст по житейски проблем
- В) учебник по география и икономика
- Г) анотация на книга за древни водни духове
В2. Каква е връзката между двата източника на информация – таблицата и текста?
- А) Таблицата преповтаря в сбит вид информацията, представена в текста.
- Б) Таблицата представя нова информация, различна от тази в текста.
- В) Текстът анализира информацията, дадена в таблицата.
- Г) Текстът оспорва информацията, посочена в таблицата.
В3. Кое твърдение НЕ е вярно според информацията в текста?
- А) Водата едновременно може да бъде и източник на живот, и разрушителна стихия.
- Б) В древността вярвали в съществуването на свръхестествени водни същества.
- В) Русалките чрез заклинания убиват земните мъже, в които се влюбват.
- Г) Лечебната минерална вода се възприема като дар от водните божества.
В4. Кое е вярното твърдение за водните духове според славянската митология?
- А) Живеят усамотено далече от семействата си.
- Б) Обитават каменни дворци на брега на морето.
- В) Отглеждат стада на дъното на водни басейни.
- Г) Винаги са добронамерени към хората на сушата.
В5. Водата като стихия в митовете за Сътворението НЕ се свързва с:
- А) плодородие
- Б) потъване
- В) унищожение
- Г) бедствие
В6. Какво изразява подчертаната част в изречението?
Обичаят да се хвърлят монети във водни източници, би могъл да се приеме като символична жертва в чест на тези божества.
- А) категоричност
- Б) предположение
- В) убеденост
- Г) предопределение
В7. В кой ред е посочено значението, с което глаголът приписвам е употребен в текста?
- А) Добавям още нещо към друго, което вече е написано.
- Б) Преотстъпвам на някого нещо, което ми принадлежи.
- В) Твърдя, че някой притежава определени качества.
- Г) Пиша дословно нещо отново, но на друго място.
В8. Коя дума НЕ е синоним на думата прелестни, употребена в текста?
- А) обаятелни
- Б) влиятелни
- В) пленителни
- Г) очарователни
В9. С кое от фразеологичните словосъчетания в таблицата може да се замени подчертаният израз, без да се промени смисълът на изречението?
Никой не забеляза пропуските в работата му и той отново успя да се промъкне между капките.
- А) първото
- Б) второто
- В) третото
- Г) четвъртото
В10. Като се има предвид информацията в таблицата, кой фразеологизъм означава нанасяне на вреда?
- А) предизвиквам буря в чаша вода
- Б) подливам вода
- В) плувам в познати води
- Г) излизам сух от водата
Текст 2
Прочетете подчертаното изречение в текста, за да изпълните задачи от 11. до 15. включително.
Широко разпространено е почитането на извиращата направо от земните недра вода, която се приема като дар от водни божества, ако заради минералното си съдържание е лековита.
В11. С кой предлог НЕ може да бъде заменен предлогът заради, без да се промени смисълът на изречението?
- А) благодарение на
- Б) вследствие на
- В) в резултат на
- Г) без оглед на
В12. Съюзът ако въвежда:
- А) подчинено обстоятелствено изречение
- Б) подчинено допълнително изречение
- В) подчинено определително изречение
- Г) подчинено подложно изречение
В13. За какво служи първата запетая в изречението?
В14. Запишете с думи броя на сказуемите в изречението.
В15. Коя дума от главното изречение пояснява първото подчинено изречение?
В16. Запишете три положителни характеристики на русалките според информацията в текста.
В17. Преобразувайте пряката реч в изречението в непряка, като запазите основното глаголно време и спазите правилата за пунктуационно оформяне.
– Искаш ли да се състезаваме кой пръв ще стигне до върха? – попита брат ми, като ме погледна предизвикателно.
В18. Препишете текста, като редактирате допуснатите правописни и пунктуационни грешки, както и грешките при членуване.
Дървото на животът е един от особенно привлекателните вечнозелени претставители на домашната флора. Освен, че краси дома, то закриля семейството от нещастиа. Клонките му са дебели, а листата – месести гладки и с характерен яркозелен цвят. Когато разтението е изложено на директна слънчева светлина е возможно листата му да предобият цвят с червеникъв отенък. Ако правилно се одглежда, дървото ще цъвти в бели и розови цветове, а височината му може да достигне над два метра.
В19. Защо според речта на Странджата хъшовете са „човеци“ и „българи“?
- А) защото са натрупали пари, за да организират чети за освобождението на България
- Б) защото са се сдобили с имоти, за да се съберат със семействата си
- В) защото доброволно живеят във Влашко, където също не са свободни
- Г) защото мечтаят да умрат със „слава и в борба“ за свободата на отечеството
В20. В коя творба природата е представена едновременно като съзидателна и погубваща сила?
- А) „Заточеници“
- Б) „Неразделни“
- В) „По жътва“
- Г) „Една българка“
В21. Кои стихове от творбата на Христо Ботев „На прощаване в 1868 г.“ НЕ представят мотивите на бунтовника да поеме по пътя на борбата?
- А) „Там аз за мило, за драго,/ за теб, за баща, за братя...“
- Б) „кат си ме, майко, родила/ със сърце мъжко, юнашко...“
- В) „та тебе клета оставих/ за първо чедо да жалиш!“
- Г) „на глас тичам народен/ срещу врагът си безверни“
В22. С кое историческо събитие е свързан сюжетът на творбата „Една българка“?
- А) избухването на Априлското въстание
- Б) Освобождението на България
- В) разбиването на Ботевата чета
- Г) началото на Българското възраждане
В23. Кое твърдение е вярно?
Творба в стихове с фантастични елементи, в която съдбата на героите е трагична, е…
- А) ода
- Б) балада
- В) елегия
- Г) повест
В24. В първата колона запишете буквата, след която са представени думи на герои от изучени в VII клас творби, а срещу нея във втората колона – името на литературния герой, който произнася тези думи.
- А) „Ах, пърдон, извинете, оцапах ви бохчата… Ц… ц… ц… Тюх да се не види!...“
- Б) „Пусни ме! Бог да ти даде здраве, на тебе и на децата!“
- В) „Как да ти се отплатя? Аз нямам нищо. Нищо, нищо нямам…“
- Г) „И посред нощ?... Какво ще му правя аз, ако е болно!“
В25. Запишете с 2 – 3 изречения какво внушава стихът от „Опълченците на Шипка“:
България цяла сега нази гледа!